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苏珊 毕业于肯特州立大学，获博士学位.D. 专注于自闭症谱系障碍的特殊教育. 她的专长包括社交, 残疾人士的沟通和行为干预. 苏珊娜正在进行的研究项目包括特殊教育中的教师流失，以及对学校环境中主导行为范式实施的重点调查.
作为老师, 领导、研究员, 苏珊娜在教室里呆了30年, 她可以在哪里应用理论，将研究与实践相结合. 苏珊娜曾在联邦机构1-5以及英国和美国的农村和城市环境中工作，并继续以她作为家庭倡导者和教育顾问的经验为基础. 苏珊娜的作品专注于挑战人们对残疾的看法，以及与个人经历密切相关的包容性实践.
由于个人经历是如此丰富多样，没有一种模式适合所有人, 苏珊娜在她的课堂上提倡以讨论为基础的学习，这样学生就可以深入参与, 围绕相关问题进行真诚的对话，并从彼此的经验中学习. 社会正义的热心拥护者, 苏珊娜主要关注帮助学生培养对特殊教育人性方面的深刻认识和理解，这对于在所有社会阶层建立包容和公平的环境至关重要.
